BIBLIOGRAFIA

MOREIRA, M. A. (s/f). Los medios de enseñanza: conceptualización y tipología. Recuperado de:  

http://ced.cele.unam.mx/blogs/socio-pragmatica/files/2013/06/Manuel-Moreira1.pdf

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO (2011). Modelo Institucional del Sistema de Educación a Distancia. México: UJAT. Recuperado de:

http://www.archivos.ujat.mx/sead/modelo_isead.pdf

CACHEIRO G., M. L.  (2016). Recursos tecnológicos en contextos educativos. Madrid: UNED. Recuperado de:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/unidsp/reader.action?docID=4508008&ppg=5  

CABRERA R., J. F.; ÁLVAREZ Á., A. Y BERNAZA R., G.J. (2014). “Selección y evaluación de los materiales educativos digitales”. Diseño de contenidos y entornos tecnológicos para la formación: hacia la integración de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad del Siglo XXI (Curso 12). La Habana: Ministerio de Educación Superior. Recuperado de:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/unidsp/reader.action?docID=3219264&ppg=16

SESIÓN 2:TIPOS DE INSTRUCCIÓN

MATERIA: IDIOMAS 

OBJETIVO: Ver y escuchar un vídeo para practicar y adquirir nuevo vocabulario. 

APRENDIZAJE ESPERADO: El estudiante desarrolla la comprensión auditiva, pronunciación y conoce frases que se utilizan.

INSTRUCCIÓN: 

1.- Ve el vídeo

2.- Escucha cuidadosamente 

3.- Anota las nuevas palabras y tipos de idiomas mediante las imágenes  

5.- Escribe cada cosa diferente que notes

6.- Prepárate para practicar la conversación con alguien más. 

7.- Trata de utilizar las frases que acabas de aprender para que tu vocabulario y pronunciación mejoren. 

https://www.youtube.com/watch?v=bGi81Li9SQg&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3v7KKknTAT0AcopQQX6UTXY0fQfp30LR5T2sC0ILD2RJcIDI8umac75G8

https://www.youtube.com/watch?v=3Pn1Tkcg-FI&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2dICa2BAM_xkp7fbMCA8clmj1PKp8M3CMJEKsXffHGTpw1R5Ovwh0T-oo

EDUACION VIRTUAL

La educación virtual para tener una apreciación general de ella y se analiza el modelo educativo que se debe implantar.

También es una buena alternativa de aprendizaje por que el modelo educativo que se debe desarrollar en ellas se basa en el aprendizaje significativo en el que el estudiante construye su propio conocimiento y el profesor solo le proporciona herramientas para que lo construya, y de esta manera le sirva de por vida, además de que el estudiante establece y organiza sus tiempos de aprendizaje.

EDUCACION EN LINEA

• Se entiende por educación en línea a aquella en la que los maestros y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales

MODALIDAD ABIERTA

Se lleva una metodología innovadora y los contenidos curriculares están elaborados a partir de la demanda de los estudiantes y del medio social. 

Se ofrecen estudios a una cierta población de estudiantes adultos, ya que este tipo de personas no pudieron cursar estudios escolarizados. 

TAMBIÉN TIENE SUS CARACTERÍSTICAS:

*Es una gran herramienta para mejorar el desarrollo académico y profesional de la población adulta. 

*Se pueden concluir estudios postergados. 

*Flexibilidad de horarios. 

*Atención personalizada. 

EDUCACION A DISTANCIA

Es una forma de estudiar, en la cual los estudiantes no asisten a una institución educativa o a una aula. 

Su trabajo esta basado en diversos materiales, el docente y el equipo necesario que se le requiera para poder trabajar. 

Sus características:

Esta diseñado para personas que no pueden asistir a una escuela. 

Es una buena alternativa para los adultos. 

Permite a los personas concluir estudios universitarios o de posgrado. 

Flexibilidad de horarios. 

Retroalimentación por parte del docente de manera continua. 

MODALIDAD PRESENCIAL

En esta modalidad los estudiantes reciben educación por parte de las instituciones educativas, y les proporcionan un espacio físico para poder aprender. 

La formación académica es sistemática, se lleva un control académico y administrativo, se establecen contenidos y materias. Prevalece la figura del profesor frente a las actividades del estudiante.